13 887
editací
ELearning: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
Následující text manuálu k eLearningu byl CVT poskytnut Mgr. Čižmárovou a Mgr. Šamajovou z KAS UP, za což jim velice děkujeme. | Následující text manuálu k eLearningu byl CVT poskytnut Mgr. Čižmárovou a Mgr. Šamajovou z KAS UP, za což jim velice děkujeme. | ||
= Platformy = | |||
'''Skype''': funguje velice dobře, lze zakládat permanentní skupiny pro Vaše třídy. Před vytvořením skupin tříd je nutné studentům zaslat svůj Skype kontakt nebo vyžádat kontakty studentů. Po přidání studentů do vašich Skype kontaktů, můžete jejich kontakty dále rozřadit do jednotlivých tříd. Při větším počtu účastníků (cca nad 20-30) doporučujeme platformu Zoom. | '''Skype''': funguje velice dobře, lze zakládat permanentní skupiny pro Vaše třídy. Před vytvořením skupin tříd je nutné studentům zaslat svůj Skype kontakt nebo vyžádat kontakty studentů. Po přidání studentů do vašich Skype kontaktů, můžete jejich kontakty dále rozřadit do jednotlivých tříd. Při větším počtu účastníků (cca nad 20-30) doporučujeme platformu Zoom. | ||
= Technická vybavenost = | |||
Je třeba zajistit zaměstnancům katedry vhodné technické vybavení (laptop, headset sluchátka s mikrofonem a kvalitní připojení k internetu). | Je třeba zajistit zaměstnancům katedry vhodné technické vybavení (laptop, headset sluchátka s mikrofonem a kvalitní připojení k internetu). | ||
Funkčnost vašeho mikrofonu si můžete ověřit vytočením Echo/Sound Service ve vašem Skypu. | Funkčnost vašeho mikrofonu si můžete ověřit vytočením Echo/Sound Service ve vašem Skypu. | ||
= Sdílení svého Skype kontaktu se studenty = | |||
Krok 1 | Krok 1 | ||
| Řádek 18: | Řádek 18: | ||
Krok 4 | Krok 4 | ||
= Nastavení chatu skupin/tříd = | |||
Skype pro Microsoft/Mac | Skype pro Microsoft/Mac | ||
| Řádek 34: | Řádek 34: | ||
'''Při horší kvalitě hovoru doporučujeme, aby si studenti vypnuli web kamery a měl ji zapnutou pouze vyučující.''' | '''Při horší kvalitě hovoru doporučujeme, aby si studenti vypnuli web kamery a měl ji zapnutou pouze vyučující.''' | ||
= Funkce sdílené obrazovky = | |||
1. V průběhu hovoru klikněte pravém dolním rohu na Další možnosti. | 1. V průběhu hovoru klikněte pravém dolním rohu na Další možnosti. | ||
| Řádek 43: | Řádek 43: | ||
4. Sdílení obrazovky ukončíte následujícím tlačítkem. | 4. Sdílení obrazovky ukončíte následujícím tlačítkem. | ||
= Další online platformy = | |||
'''Zoom.us''': má další možnosti jako hlásit se, tleskat, odpovídat hromadně na otázky tlačítky ANO/NE, žádat o přednášku, nebo zpomalení výkladu. Součástí je také funkce sdíleného sledování filmových nahrávek – kdokoliv může film zastavit apod. Licencovaná verze pojme velké množství účastníků. | '''Zoom.us''': má další možnosti jako hlásit se, tleskat, odpovídat hromadně na otázky tlačítky ANO/NE, žádat o přednášku, nebo zpomalení výkladu. Součástí je také funkce sdíleného sledování filmových nahrávek – kdokoliv může film zastavit apod. Licencovaná verze pojme velké množství účastníků. | ||
| Řádek 55: | Řádek 55: | ||
'''Microsoft Word (Office 365)''': Stejně jako v Google Docs i zde existuje funkce simultánního real-time psaní textů. Funkce je dostupná jako součást balíčku Office pro studenty a zaměstnance, tedy dostupnější než Google. Soubory nahrané prostřednictvím Microsoft Teams mohou v daném týmu upravovat všichni jeho členové. Přístup je možný z portálu UPOL. | '''Microsoft Word (Office 365)''': Stejně jako v Google Docs i zde existuje funkce simultánního real-time psaní textů. Funkce je dostupná jako součást balíčku Office pro studenty a zaměstnance, tedy dostupnější než Google. Soubory nahrané prostřednictvím Microsoft Teams mohou v daném týmu upravovat všichni jeho členové. Přístup je možný z portálu UPOL. | ||
= Evaluace e-learningu = | |||
Doporučujeme katedrám, aby co nejdříve spustily evaluaci e-learningové výuky na všechny předměty vyučované prostřednictvím online platforem a na základě zpětné vazby od studentů postupovaly při ladění nedostatků. | Doporučujeme katedrám, aby co nejdříve spustily evaluaci e-learningové výuky na všechny předměty vyučované prostřednictvím online platforem a na základě zpětné vazby od studentů postupovaly při ladění nedostatků. | ||
== Metody průběžného hodnocení efektivity výuky == | |||
Je třeba systematicky ověřovat efektivnost výuky prostřednictvím e-platforem. Dobrý způsob jsou kvízy, kde studenti vybírají jednu ze správných odpovědí. Moodle výsledky vyhodnocuje automaticky. Po každé hodině můžete zadat menší test a průběžně ověřovat, která témata je třeba opakovat. | Je třeba systematicky ověřovat efektivnost výuky prostřednictvím e-platforem. Dobrý způsob jsou kvízy, kde studenti vybírají jednu ze správných odpovědí. Moodle výsledky vyhodnocuje automaticky. Po každé hodině můžete zadat menší test a průběžně ověřovat, která témata je třeba opakovat. | ||
= Praktické rady pro výuku různých druhů kurzů = | |||
== Doporučení pro optimální průběh výuky == | |||
• Studenti musí být před počátkem výuky obeznámeni s nutností dodržovat zvýšenou kázeň a spolupracovat. | • Studenti musí být před počátkem výuky obeznámeni s nutností dodržovat zvýšenou kázeň a spolupracovat. | ||
| Řádek 71: | Řádek 71: | ||
• Pro lepší kvalitu přenosu doporučujeme používat sluchátka se zabudovaným mikrofonem. | • Pro lepší kvalitu přenosu doporučujeme používat sluchátka se zabudovaným mikrofonem. | ||
Přednáška | == Přednáška == | ||
Přednášku lze realizovat pomocí živého přenosu přes platformu Skype a Zoom viz návod výše (manuál | Přednášku lze realizovat pomocí živého přenosu přes platformu Skype a Zoom viz návod výše (manuál pro Zoom připravujeme). Do přednášky lze zakomponovat interakci se studenty blížící se kontaktní výuce a fyzické přítomnosti účastníků v učebně. Lze zakomponovat funkci sdílené obrazovky pro případ potřeby sdílení prezentace. | ||
pro Zoom připravujeme). Do přednášky lze zakomponovat interakci se studenty blížící se kontaktní | |||
výuce a fyzické přítomnosti účastníků v učebně. Lze zakomponovat funkci sdílené obrazovky pro případ | == Cvičení == | ||
potřeby sdílení prezentace. | Cvičení lze realizovat za pomocí Moodlu, kde lze sdílet prezentace, instrukce, doplňovací cvičení a testy. Pro cvičení můžete také využít platformy Skype a Zoom. Studenti si např. mohou předem vytisknout potřebné materiály a pracovat na nich formou vyvolávání vyučujícím a sdílením správných výsledků. | ||
Cvičení | |||
Cvičení lze realizovat za pomocí Moodlu, kde lze sdílet prezentace, instrukce, doplňovací cvičení a testy. | Doporučujeme využívat Microsoft PowerPoint prezentace, tyto sdílet přes obrazovku a zadávat cvičení tímto způsobem. Správné odpovědi lze v PPT korigovat pomocí funkce “animace”. | ||
Pro cvičení můžete také využít platformy Skype a Zoom. Studenti si např. mohou předem vytisknout | |||
potřebné materiály a pracovat na nich formou vyvolávání vyučujícím a sdílením správných výsledků. | == Animace v prezentace Microsoft Power Point == | ||
Doporučujeme využívat Microsoft PowerPoint prezentace, tyto sdílet přes obrazovku a zadávat cvičení | |||
tímto způsobem. Správné odpovědi lze v PPT korigovat pomocí funkce “animace”. | |||
Animace v prezentace Microsoft Power Point | |||
Krok 1 | Krok 1 | ||
Krok 2 | Krok 2 | ||
Krok 3 | Krok 3 | ||
Četba textu | |||
Četbu textu lze vyučovat pomocí videohovoru přes výše zmíněné platformy. Opět lze využít texty | == Četba textu == | ||
uložené v Microsoft Office editorech (Word a PowerPoint, popř. Excel) a tyto sdílet přes obrazovku. | Četbu textu lze vyučovat pomocí videohovoru přes výše zmíněné platformy. Opět lze využít texty uložené v Microsoft Office editorech (Word a PowerPoint, popř. Excel) a tyto sdílet přes obrazovku. | ||
Psaní (např. čínských či japonských znaků) a odevzdávání úkolů | |||
V kurzech, jejichž součástí je i ruční vypracování úkolů a jejich fyzické odevzdání, doporučujeme | == Psaní (např. čínských či japonských znaků) a odevzdávání úkolů == | ||
vytvořit příslušné složky na Moodlu, kde studenti své úkoly odevzdají podle časového harmonogramu, | V kurzech, jejichž součástí je i ruční vypracování úkolů a jejich fyzické odevzdání, doporučujeme vytvořit příslušné složky na Moodlu, kde studenti své úkoly odevzdají podle časového harmonogramu, který určí vyučující. Úkol studenti vypracují ručně a tento pak podepsaný vyfotí či naskenují a posléze | ||
který určí vyučující. Úkol studenti vypracují ručně a tento pak podepsaný vyfotí či naskenují a posléze | nahrají na Moodle. Zpětná vazba od vyučujícího probíhá podle povahy úkolu. Výhodou je elektronická evidence odevzdaných úkolů. Při psaní např. asijských znaků lze do vyfocených/oskenovaných souborů zasahovat v základním grafickém editoru (Malování, prohlížeč obrázků – další funkce, aj.). | ||
nahrají na Moodle. Zpětná vazba od vyučujícího probíhá podle povahy úkolu. Výhodou je elektronická | |||
evidence odevzdaných úkolů. Při psaní např. asijských znaků lze do vyfocených/oskenovaných souborů | == Hodina kreativního malování == | ||
zasahovat v základním grafickém editoru (Malování, prohlížeč obrázků – další funkce, aj.). | U umělecky zaměřených kurzů (např. kaligrafie), které vyžadují náhled na ručně vytvářené dílo, lze umístit web kameru nebo samotný laptop na vyvýšené místo, namířit kameru na pracovní plochu vyučujícího, který za pomocí platformy Skype nebo Zoom může studenty audiovizuálně provázet hodinou. | ||
Hodina kreativního malování | |||
U umělecky zaměřených kurzů (např. kaligrafie), které vyžadují náhled na ručně vytvářené dílo, lze | == Interaktivní hodiny využívající multimediální vstupy == | ||
umístit web kameru nebo samotný laptop na vyvýšené místo, namířit kameru na pracovní plochu | Pro společné sledování videí: [https://watch2together.com] | ||
vyučujícího, který za pomocí platformy Skype nebo Zoom může studenty audiovizuálně provázet | |||
hodinou. | Pro interaktivní kvízy a soutěže: [https://kahoot.com] | ||
Interaktivní hodiny využívající multimediální vstupy | |||
Pro společné sledování videí: | Pro multimediální odborné přednášky: [https://classcentral.com] | ||
Pro interaktivní kvízy a soutěže: | |||
Pro multimediální odborné přednášky: | Pro zhodnocení jazykového projevu: [https://lingt.com] | ||
Pro zhodnocení jazykového projevu: | |||